Utenti potenziali, tipologia di servizi e titolarità

Gli utenti potenziali dei servizi educativi per la prima infanzia corrispondono alla popolazione residente di età 3-36 mesi. Rispetto a tale bacino di utenza potenziale, è illustrata (a sinistra) la tipologia di offerta presente sul territorio, distinguendo i servizi educativi tra nidi (pubblici e privati) e servizi integrativi (spazi gioco, centri per bambini e famiglie, servizi educativi in contesto domiciliare). La mappa mostra il numero di servizi educativi presenti sul territorio. Nella parte destra viene approfondita l’analisi dell’offerta di servizi educativi, mostrando l’incidenza dei nidi e dei servizi integrativi – distinti in base alla natura giuridica del titolare (pubblico o privato) - sul totale dei servizi e proponendo i dati con riferimento all’arco temporale 2011-2016.

Principali risultanze (dati regionali):

• Diminuisce la popolazione residente di età 3-36 mesi, passando da 86.178 del 2011/12 ai 76.196 del 2016/17
• Diminuisce il numero di servizi educativi, passando da 1037 del 2011/12 ai 985 del 2016/17
• La tipologia prevalente di servizio educativo è il nido, soprattutto a titolarità privata (43,3%)

Ricettività

L’offerta potenziale viene qui dettagliata (a sinistra) rispetto alla quantità di posti potenzialmente disponibili (ricettività) nei servizi educativi, distinti per tipologia (nidi e servizi integrativi) e titolarità (pubblica e privata). Nella mappa, il dato della ricettività viene messo in relazione con l’utenza potenziale (popolazione residente di età 3-36 mesi) permettendo così di fotografare, a livello territoriale, il tasso di ricettività. Lo stesso indicatore è presentato nella parte destra in serie storica, mettendo in evidenza l’andamento delle due componenti che lo determinano: il numero di posti potenzialmente disponibili e il numero di bambini residenti di età 3-36 mesi.
Principali risultanze (dati regionali):

• Il maggior numero di posti è assicurato dai nidi a titolarità pubblica (50,4%)
• Diminuisce la ricettività complessiva dei servizi educativi, passando da 28.742 del 2011/12 ai 28.061 del 2016/17
• Ogni 100 bambini residenti esistono in Toscana quasi 37 posi potenzialmente disponibili.
• Cresce il tasso di ricettività, passando dal 33,4% del 2011/12 al 36,8% del 2016/17.

Domande

Facendo riferimento alla data convenzionale del 1 settembre (inizio anno educativo), vengono qui presentate le informazioni relative alle domande di accesso ai servizi educativi. Queste informazioni sono visualizzate nella colonna sinistra in valore assoluto, ma anche come tasso (ovvero mostrando il numero di domande presentate ogni 100 bambini residenti entro uno specifico territorio) ed in termini di “prevalenza” (rispetto al soggetto pubblico o privato che le raccoglie). Ma soprattutto, il fenomeno delle domande viene messo in relazione all’offerta potenziale attraverso l’indicatore della “capacità di risposta alla domanda”. Questo indicatore, definendo il numero di posti potenzialmente disponibili ogni 100 domande presentate, esprime lo stato di bilanciamento tra la domanda e l’offerta, ed è presentato anche nella mappa e, a destra, in serie storica, evidenziando nel grafico le due componenti che lo definiscono (ricettività e domanda). Un valore dell’indicatore superiore al 100%, da un lato esprime l’esistenza di un’ampia offerta potenziale rivolta alle famiglie che presentano domanda, ma dall’altro lato può mostrare la presenza di cirticità in sede di programmazione di politiche orientate ad investire eccessivamente sull’offerta senza stimolare adeguatamente la domanda.
Principali risultanze (dati regionali):

• Prendendo a riferimento l’inizio dell’anno educativo, diminuiscono le domande di accesso ai servizi educativi, passando da 34.561 del 2011/12 a 28.847 del 2016/17
• Negli ultimi 6 anni cresce la capacità di risposta alla domanda, passando dall’83,2% al 97,3%: la potenzialità ricettiva è sempre più in linea con la domanda effettiva e il “deficit” di ricettività potenziale è inferiore al 3% delle domande espresse.
• Cresce il numero di zone in cui l’indicatore è superiore al 100%: erano 11 nel 2011/12 sono 21 nel 2016/17

Lista d’attesa

A sinistra sono riportate le informazioni sulle domande che non trovano accoglienza nella rete dei servizi. Tale fenomeno è descritto nel grafico a torta scomponendo le domande complessivamente raccolte in tre sottogruppi: domande seguite da rinuncia; domande accolte positivamente; domande non soddisfatte (lista d’attesa). Inoltre, escludendo le rinunce presentate entro il 1 settembre, la quota delle domande non soddisfatte viene messa in relazione alle domande, ottenendo così la percentuale di bambini in lista d’attesa ogni 100 domande di iscrizione. Questo indicatore (% di domande non soddisfatte) è presentato anche nella mappa e, in serie storica, a destra, dettagliando la dinamica delle due componenti che lo definiscono (lista d’attesa e domande).
Principali risultanze (dati regionali):

• Ogni 100 domande presentate, circa 6 si trasformano in rinunce prima dell’inizio dell’anno educativo, 83 sono accolte positivamente e 11 finiscono in lista d’attesa
• Diminuisce la lista d’attesa e la percentuale di domande non soddisfatte scende dal 24,5% del 2011/12 al 11,3% del 2016/17